以“中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)”教學(xué)案例為例
廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校　袁高明

在新時(shí)代背景下，職業(yè)教育的使命不僅僅是培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，更重要的是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著我國(guó)職業(yè)教育改革的不斷深入，思想政治教育在職業(yè)教育中的地位越來(lái)越重要。專(zhuān)業(yè)課程是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的主要途徑，如何將思政理念融入專(zhuān)業(yè)課程，使之成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，是當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革的重要課題。本文通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念的探索與實(shí)踐，以“中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“廣交會(huì)”）教學(xué)案例為例，旨在為職業(yè)教育教學(xué)改革提供一些有益的借鑒。這就要求我們?cè)趯?zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，更要注重思想政治教育的融入，緊跟時(shí)代步伐與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要，將思政理念融入到專(zhuān)業(yè)課程中，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

關(guān)鍵詞：思政 融入 素質(zhì)

一、會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念的必要性

會(huì)展行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的政策導(dǎo)向和社會(huì)的價(jià)值觀引領(lǐng)，而這些都與思想政治教育密切相關(guān)。因此，會(huì)展專(zhuān)業(yè)的思政教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生成為專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑，也是塑造全面發(fā)展的會(huì)展人才的必要條件。會(huì)展專(zhuān)業(yè)是一門(mén)涉及現(xiàn)代服務(wù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)、文化等多個(gè)領(lǐng)域的交叉學(xué)科，探討如何通過(guò)會(huì)議、展覽會(huì)、節(jié)慶活動(dòng)、體育賽事和演出活動(dòng)等會(huì)展活動(dòng)，開(kāi)展富有成效的思政教育；其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)展行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)會(huì)展人才的要求也越來(lái)越高。以“廣交會(huì)”教學(xué)案例為例，在多年的教學(xué)中，講到“廣交會(huì)”的案例時(shí)，很多學(xué)生只理解“廣交會(huì)”為是一個(gè)普通的商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)宣傳活動(dòng)而已，沒(méi)有從“廣交會(huì)”出現(xiàn)的歷史背景去研究，不能理解“廣交會(huì)”為什么是突破了西方列強(qiáng)對(duì)新中國(guó)封鎖的重要政治意義，同時(shí)也是改革開(kāi)放四十多年來(lái)參與并見(jiàn)證中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成功典范。在講到101屆“廣交會(huì)”名稱(chēng)的改更雖然只是加了一個(gè)“進(jìn)”字，進(jìn)口展區(qū)的設(shè)立預(yù)示中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來(lái)一次華麗轉(zhuǎn)身，經(jīng)濟(jì)實(shí)力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。在這種情況下，僅僅依靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要通過(guò)思政教育，讓學(xué)生認(rèn)知會(huì)展產(chǎn)業(yè)對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響力和深遠(yuǎn)意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使他們?cè)谧非髠€(gè)人發(fā)展的同時(shí)，提升政治素質(zhì)，高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)人才才能更好服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

二、專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念的理論依據(jù)

1. 立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。新時(shí)代我國(guó)職業(yè)教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程作為職業(yè)教育培養(yǎng)會(huì)展人才的主要途徑，必須將立德樹(shù)人作為首要任務(wù)，將思政理念融入專(zhuān)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2. 馬克思主義教育理論。馬克思主義認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的過(guò)程，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念，有助于實(shí)現(xiàn)馬克思主義關(guān)于全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

3. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的指導(dǎo)思想，是全體人民共同遵循的價(jià)值觀念。會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在從事會(huì)展行業(yè)工作中有明確的奮斗方向與目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

三、會(huì)展專(zhuān)業(yè)的思政要素

1.愛(ài)國(guó)主義教育：愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族精神，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。對(duì)于會(huì)展專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育是他們堅(jiān)定理想信念，服務(wù)國(guó)家和人民的重要基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)“廣交會(huì)”教學(xué)案例，更好了解國(guó)家的歷史和文化，了解國(guó)家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，學(xué)生可以更好地理解國(guó)家戰(zhàn)略布局和戰(zhàn)略發(fā)展需求，從而將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是引導(dǎo)人們行為的重要準(zhǔn)則。對(duì)于會(huì)展專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)“廣交會(huì)”教學(xué)案例，更深刻社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)生可以更好地理解社會(huì)的價(jià)值取向，從而在會(huì)展活動(dòng)工作中始終堅(jiān)持以人為本，服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。

3.職業(yè)道德教育：職業(yè)道德是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，是保證職業(yè)活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保障。對(duì)于會(huì)展專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德教育是他們形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)能力和素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)“廣交會(huì)”教學(xué)案例，幫助樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，學(xué)生可以更好地理解職業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，從而在會(huì)展工作中始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人，服務(wù)客戶(hù)，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。

四、會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念路徑與教育方法

1.課程內(nèi)容柔風(fēng)細(xì)雨地融入

在會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中，可以融入一些與思政教育相關(guān)的主題，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能接受思政教育。例如在“廣交會(huì)”教學(xué)案例中教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，挖掘案例中的思政教育元素：“廣交會(huì)”在新中國(guó)氣吞山河的歷史進(jìn)程中，為突破經(jīng)濟(jì)封鎖支援國(guó)家建設(shè)、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、建成貿(mào)易大國(guó)和建設(shè)經(jīng)貿(mào)強(qiáng)國(guó)都發(fā)揮了巨大作用。通過(guò)行業(yè)案例挖掘也思政元素是一種有效的教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，例如“廣交會(huì)”簡(jiǎn)稱(chēng)的來(lái)歷，是周恩來(lái)總理解決展覽會(huì)名稱(chēng)過(guò)長(zhǎng)起的簡(jiǎn)稱(chēng)其意思一是在廣州舉辦的交易會(huì)，二是廣交朋友。在會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程通過(guò)案例引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，從而深化思政教育的內(nèi)涵，如企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感、商業(yè)的道德規(guī)范、環(huán)保的公民意識(shí)等。通過(guò)案例分析，學(xué)生可以更深入地理解思政教育的內(nèi)涵，提高自身的思想政治素質(zhì)。

2.教學(xué)方法多層次立體融入

在教學(xué)方法上，可以采用案例教學(xué)、討論教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，思考社會(huì)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

在“廣交會(huì)”教學(xué)案例中，提出：新中國(guó)遭遇西方列強(qiáng)的圍剿是怎樣應(yīng)對(duì)的？廣州是如何舉辦“廣交會(huì)”？“廣交會(huì)”是怎樣撕開(kāi)了西方國(guó)家對(duì)我國(guó)"經(jīng)濟(jì)封鎖""貿(mào)易禁運(yùn)"的口子，具有什么重大的政治和經(jīng)濟(jì)意義？從“中國(guó)出口商品交易會(huì)”到“中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)”的不同之處說(shuō)明什么？現(xiàn)在的“廣交會(huì)”在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到怎樣的作用？等等的這些問(wèn)題，學(xué)生分組尋找資料了解歷史，通過(guò)關(guān)心身邊事了解社會(huì)，通過(guò)各種數(shù)據(jù)信息的分析分享，教師講評(píng)，交流學(xué)習(xí)心得，使學(xué)生深入理解思政知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用和價(jià)值，從而提高他們的思政素質(zhì)。又例如，會(huì)展策劃課程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何制定合理的策劃方案，這既需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要具備良好的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德。會(huì)展管理課程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)各方資源，這既需要具備組織協(xié)調(diào)能力，也需要具備良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義觀念。會(huì)展?fàn)I銷(xiāo)課程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的市場(chǎng)推廣，這既需要具備創(chuàng)新思維，也需要具備良好的商業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。

3.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)漸進(jìn)融入

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，利用了廣交會(huì)會(huì)址都在廣州的條件，創(chuàng)設(shè)一年級(jí)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)踐活動(dòng)“走進(jìn)廣交會(huì)會(huì)址場(chǎng)館”，通過(guò)組織學(xué)生系統(tǒng)地實(shí)地走訪各歷史時(shí)期的場(chǎng)館看廣交會(huì)的變遷以及所處地理位置以及相關(guān)的歷史背景，從展館規(guī)模面積的變化，地理位置與廣州市區(qū)的變化，旅游業(yè)酒店業(yè)的變化，到整改中國(guó)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化，與之同行的還有國(guó)際環(huán)境的變化。

1957年第1屆廣交會(huì)租用中蘇友好大廈舉行，展出面積9600平方米，第1-2屆廣交會(huì)在此舉行；

1958年，第3屆廣交會(huì)在僑光路2號(hào)中國(guó)出口商品陳列館舉行，展館使用面積1.3萬(wàn)平方米，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理陳毅為陳列館題寫(xiě)?zhàn)^名，第3-5屆廣交會(huì)在此舉行；

1959年第6屆廣交會(huì)在廣州起義路1號(hào)中國(guó)出口商品陳列館舉行，展館使用面積3.45萬(wàn)平方米，第 6-34屆廣交會(huì)在此舉行；

1974年第35屆廣交會(huì)在流花路117號(hào)中國(guó)出口商品交易會(huì)展館舉行，"中國(guó)出口商品交易會(huì)"為時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)郭沫若手書(shū)，經(jīng)過(guò)多次擴(kuò)建，展館最終建筑面積達(dá)17萬(wàn)平方米。第35-103屆廣交會(huì)在此舉行（其中第 94-103 屆與琶洲的廣交會(huì)展館同時(shí)舉辦）；

2008年9月，第104屆廣交會(huì)整體搬遷至琶洲廣交會(huì)展館舉行，現(xiàn)展廳總面積51萬(wàn)平方米，成為世界第一大展覽館。2023年一屆三期“廣交會(huì)”四個(gè)展館總出展面積達(dá)155萬(wàn)平方米。

參觀“廣交會(huì)”各歷史時(shí)期館址和琶洲展館及廣交會(huì)史料館，可以看到不同歷史時(shí)期廣州城區(qū)的變化，了解當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，感知“廣交會(huì)”與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步社會(huì)意義。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，共享交流，親身走訪等多種形式全面學(xué)習(xí)。二年級(jí)參與每年春秋兩季的廣交會(huì)跟崗實(shí)習(xí)，展期的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)管理工作，會(huì)務(wù)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)、公益活動(dòng)相關(guān)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾度實(shí)習(xí)，對(duì)企業(yè)有了很好的了解，能深度融入企業(yè)崗位工作，專(zhuān)業(yè)技能得到提升的同時(shí)政治素質(zhì)也得到快速提升。通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)漸進(jìn)融入，學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)能力不斷加強(qiáng)，同時(shí)不斷積累思政知識(shí)，從而提高他們的思政素質(zhì)。

五、專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念的實(shí)踐探索

1. 教材與教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)涵建設(shè)。

教材是教學(xué)的基本工具，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、傳承文化的重要載體；教學(xué)資源庫(kù)是豐富和延伸教材教學(xué)內(nèi)涵重要資源基礎(chǔ)。在教材建設(shè)中，要將思政理念融入專(zhuān)業(yè)課程，使之成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段；教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中注重在行業(yè)中的資料收集和重要官方媒介資料收集，例如在廣交會(huì)服務(wù)部管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作時(shí)看到一份內(nèi)部刊物有一篇關(guān)于“廣交會(huì)展館變遷”的回顧文章，特意征詢(xún)?nèi)〉迷摽铮谥醒腚娨暸_(tái)《經(jīng)典美術(shù)作品中的黨史-廣交會(huì)》，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資料等。具體做法包括：編寫(xiě)具有鮮明思政特色的教材，不斷補(bǔ)充相關(guān)素材資料，將思政內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合；注重教材內(nèi)容的時(shí)代性，及時(shí)反映國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

2. 多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用。

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在教學(xué)方法改革中，要將思政理念融入專(zhuān)業(yè)課程，使之成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。具體做法包括：采用情境教學(xué)法，將思政內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合；采用案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感；采用實(shí)踐教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)和技能，這種方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3. 教師隊(duì)伍思政建設(shè)。

教師是教育教學(xué)的主體，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、傳承文化的重要力量。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，要將思政理念融入專(zhuān)業(yè)課程，使之成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。具體做法包括：加強(qiáng)教師的思政教育培訓(xùn)，提高教師的思政教育水平；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)改革研究，深挖課程中的思政元素，探索專(zhuān)業(yè)課程跨界融入思政理念的有效途徑。

六、會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念的實(shí)踐與效果

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們積極探索會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念的路徑，取得了一些初步的效果。首先，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感得到了提高，他們不僅關(guān)注自身的發(fā)展，也關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。其次，參觀廣交會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即使專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)也是一次活生生的愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)生的思想政治素質(zhì)得到了提高，他們能夠理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。最后，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)國(guó)際事務(wù)影響力不斷提升，我國(guó)的會(huì)展活動(dòng)越來(lái)越頻密，要求專(zhuān)業(yè)人才的政治素質(zhì)也不斷提升；學(xué)生的政治素質(zhì)得到了提高，具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，具備良好的社會(huì)素質(zhì)，獲得更多專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，更堅(jiān)定了走專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。例如，參與第130屆“廣交會(huì)”服務(wù)工作的學(xué)生出色完成任務(wù)，得到了“廣交會(huì)”的肯定與表?yè)P(yáng)；后續(xù)也參與多項(xiàng)重要的會(huì)展活動(dòng)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得到更好提升。

七、結(jié)論

會(huì)展專(zhuān)業(yè)課程融入思政理念，是新時(shí)代職業(yè)教育的重要任務(wù)。隨著會(huì)展行業(yè)的不斷發(fā)展和會(huì)展教育的深入進(jìn)行，會(huì)展專(zhuān)業(yè)中的思政教育將呈現(xiàn)出更加豐富多樣的形式。會(huì)展專(zhuān)業(yè)中的思政教育，需要緊密結(jié)合會(huì)議、展覽會(huì)、節(jié)慶活動(dòng)、體育賽事和演出活動(dòng)等各類(lèi)型的會(huì)展活動(dòng)，在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)繼續(xù)探索將思政教育與會(huì)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的有效途徑，在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多思政的教學(xué)情境，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。通過(guò)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)的融入，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高他們的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

總之，會(huì)展專(zhuān)業(yè)中的思政教育是一項(xiàng)重要而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過(guò)會(huì)議、展覽會(huì)、節(jié)慶活動(dòng)、體育賽事和演出活動(dòng)等會(huì)展活動(dòng)的教學(xué)，我們可以有效地結(jié)合思政教育，有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，潛移默化影響學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，不斷提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)。在新時(shí)代背景下，我們應(yīng)繼續(xù)探索和實(shí)踐，為會(huì)展專(zhuān)業(yè)中的思政教育注入新的活力和內(nèi)涵。同時(shí)，我們也應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍思政建設(shè)，提高教師的思政教育能力，以更好地完成這一重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

1.《會(huì)展概論》作者:羅秋菊 高等教育出版社ISBN：9787040535594   2020年04月

2.《會(huì)展概論》作者:高峻   重慶大學(xué)出版社ISBN：9787568913799   2019年04月?

3.《中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化》出版的第11期《求是》雜志2023年6月1

4.《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》中共中央宣傳部ISBN978-7-5147-0854-7 2018年5月出版

5.《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》信息報(bào)道

6.《中國(guó)一帶一路網(wǎng)》信息報(bào)道